董老师中医育儿疫情期间家长如何科学育儿
2024年08月14日 华亿资讯
婴幼儿是一个受保护的特殊群体，他们年龄较小，发育正处在稳步提高时期，在保育和教育方面有特殊的要求。特殊时期，作为家长，可以有哪些尝试和探索呢？
1. 主动联系幼儿园管理者，寻求老师的帮助和支持。为有效开展疫情防控期间的幼儿教育工作，大多幼儿园推出了线上教育，利用智慧校园平台、微信公众号等，向家长传授疫情期间家庭教育的内容与方法。家长应根据小孩的特点、自身文化水平、育儿观念和能力、对老师的建议有选择性吸收和借鉴，老师对幼儿家长要进行分类科学指导，帮助家长找到适合孩子的有益教育。
2. 以活动内容为纽带，增进彼此间的沟通与信任。家庭是第一课堂，家长永远是孩子的老师，他们的率先垂范和榜样激励作用，影响孩子的一生。考虑防疫期间，孩子长时间生活在家庭狭小的空间，除了及时传递和教导孩子新冠肺炎的科学防控知识，还要考虑学龄前儿童的学习方式和性格特征。当下，适合孩子的居家游戏与活动资源十分丰富，家长掌握亲子互动的内容和方式，让网络沟通成为家园教育的有效阵地，通过家长的言行举止和信息转换，孩子对新冠肺炎有初步的认识，思想上谨慎、行动上克制，从而尊重生命、敬畏自然，从小树立救死扶伤、冲锋陷阵的志愿服务精神。孩子有效防的意识和模仿的本领，父母的关怀和体贴，会培养孩子的信任感和安全感。
3. 教育生活化，游戏趣味化。生活即教育，游戏即人生。制定符合实际的生活计划，内容动静交替、劳逸结合、任务式和自主式交织进行，家长和孩子签字确认，借助群体影响的力量，互相监督，互相促进，育人育己。如：让孩子看书学习的时候，家长自己坚决不玩手机，陪伴左右，适时指导和参与。疫情的全面攻克，也许要由时间来验证。家长陪伴孩子也有疲惫困倦的时刻，难免自己和孩子都过多使用手机电脑等电子产品，不仅影响视力，还会产生依赖，这时，可以尝试其它活动分散注意力。如，让孩子描述参与某一亲子活动的具体感受，注重描述活动进行的过程和细节，指出吸引和不足之处，家长点评总结，给予小孩鼓励和认可。表扬激励的方式灵活多变，如，“你今天遵守了约定，说看电视三集就三集，自控能力提高了，值得表扬。”家长还可以与孩子一起用图文并茂的方式记录生活的点滴，如自拍，用拥抱、微笑、点赞等方式进行评价和赞赏。累了，疲倦了，做一个缓解情绪的小游戏，如：坐下，闭眼，慢慢从1数到50，然后表达情绪等。所以，教育内容要自然地渗透在生活中，注重情境性、游戏化和趣味性。
总之，疫情的到来扰乱了我们的生活，带来了安全隐患和焦虑，但同时也是一次教育契机。孩子与家人一起经历了整个抗疫过程，居家防疫也是一种特殊的体验和学习过程。我们通过谈论病毒传播、防护及对生活的影响，培养了孩子对生活环境和客观世界的科学态度、理解了生活习惯和身体健康的关系。因此，享受天伦之乐，把握生活中的美妙与幸福，这才能让教育真正回归本质。