6岁前是树立孩子规矩的关键期

@0-6岁育儿经#幼儿教育大家说#

在六岁之前的幼儿教育阶段，父母应着重于塑造孩子一生受益的品德基础，而非单纯追求才艺或语言能力的提升。——阅读王宏哲《教养的真相》有感

第一：“珍视与爱护物品”的规矩。许多孩子不懂得节约用水用电，玩具随意丢弃，易见异思迁，这种种现象反映出家长在早期教育中缺乏对孩子珍惜意识的培养。如果未能在幼年时期灌输他们珍惜资源的价值观，他们成年后很可能无法养成勤俭节约的习惯，也无法深刻理解得之不易的道理。而通过确立这一看似微小的规定，实则是在为孩子奠定责任感的基础。

第二：“生活自理”的规矩。如今很多孩子在生活自理方面存在障碍，这往往是由于过度依赖父母所致。从一岁起，孩子就可以尝试自己捧杯喝水，逐步学习穿戴衣物；两岁时，鼓励其自己穿鞋、尝试自主进食，并在遇到困难时学会寻求大人帮助；到了三岁，则可开始教授系扣子，引导他们在口渴时自行找水喝；四岁后，开始指导他们刷牙，并由成人辅助完成，同时让他们拥有自己的小包，学会保管个人物品；至五岁时，当他们不慎打翻物品时，应教导他们自己清理，并开始学习独立如厕。这些日常生活自理的规范，实质上是在孕育孩子未来独立人格的雏形。

第三：“学会等待”的规矩。一个常常被家长忽视却又至关重要的教育环节。现今不少孩子表现出急于求成、无法耐心等待的特点。因此，引导孩子克制冲动，将对其未来的人际交往能力和学业表现产生积极影响，避免养成即刻满足的不良习惯，从而降低成年后对物质欲望的过分追求。科学研究显示，尽管四岁以下的孩子往往难以等待，但四到六岁则是训练孩子抑制冲动的关键期。培养孩子等待的能力，实际上是在为其未来形成持久耐心和冷静态度奠定基石。

第四：“控制情绪”的规矩。每个孩子都会有情绪波动，但学会适度表达愤怒是家长可以教授给孩子的重要一课。例如，对于一两岁的孩子，要在公共场合教会他们不能大声哭闹；对三四岁的孩子，引导他们以非哭闹的方式来获得关注和沟通；而对于五六岁的孩子，则需教育他们避免说出伤人的言语，鼓励他们用言语表达内心的感觉和情绪。尽早设立这样的规则，就是在对孩子进行初步的情绪管理训练，以此作为培养高情商的先决条件。

第五：“尊重他人”的规矩。六岁以下的孩子可能尚未意识到自己的言行对他人的影响，比如过于喧哗或兴奋可能打扰到集体活动。然而，父母应在此阶段积极传授尊重的理念，鼓励孩子多观察、聆听与思考，逐渐摆脱以自我为中心的认知局限，使他们在人际交往中更受欢迎。而这份尊重他人的情感教育，正是孩子日后形成自律品质的基石。

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